Evaluar mediante una encuesta anónima una nueva actividad docente implementada en nuestro equipo para conocer su aceptación y qué aporta a los participantes  

En nuestro equipo hace dos años revisamos las actividades docentes no asistenciales, (reuniones y sesiones) en las que habíamos detectado una baja asistencia. Para conseguir mejorarlas ideamos unas nuevas sesiones a las que llamamos “minicasos” Las sesiones “minicasos” son reuniones de periodicidad mensual, de participación totalmente voluntaria y espontánea, abiertas a todas las personas del equipo, consistentes en la presentación de casos o dudas clínicas explicadas con la máxima brevedad a la que sigue un espacio de tiempo más largo dedicado a las aportaciones y comentarios del resto de los asistentes Durante 24 meses se realizaron en 12 sesiones (suspendidas en periodos vacacionales y pandemia) y se presentaron 56 casos Tras su implementación recogimos la opinión de los participantes mediante una encuesta anónima que pregunta por la utilidad, interés, formato, participación, frecuencia y aportación de estas sesiones, incluyendo un campo libre para sugerencias.

Constatamos una participación activa elevada de médicos y tutoresLos resultados de la encuesta son favorables a mantener la periodicidad y el formato de estas nuevas sesiones Los respondedores de la encuesta opinan que la presentación de casos es útil para su práctica clínica, están interesados en continuar con la actividad y la recomendarían a los profesionales no asistentes.

Por su factibilidad, su buena aceptación y su utilidad, creemos que esta herramienta docente es fácilmente aplicable en nuestro entorno Así mismo, el encuentro de los profesionales en estas reuniones ayuda a mejorar de la sensación de equipo Estas sesiones han animado a los participantes a aprovechar los casos para otras reuniones científicas y congresos