Implementar dentro del cronograma del residente, dos veces al al año dicha actividad, en el día en que se reunen en el ambulatorio todos los residentes desde 1r a 4º año. Ayudar a la exposición de pros y contras con los que se hayan los residentes. Trabajar de una manera dinámica los aspectos comentados en el punto anterior con los adjunto/as y tutores.

La actividad titulada “Feedback R4 en ruta” se organizó por residentes de 4º año, con el objetivo  de abordar  aspectos de nuestra formación de una manera dinámica y de introspección con el resto de asistentes.   A la llegada, se repartió a cada asistente una tarjeta que contenía distintivos para aleatorizar los grupos de debate.  Para romper el hielo, se les pidió que dibujaran un emoticono del tiempo según su estado de ánimo compartiendo lo que habían dibujado y el motivo. Con el objetivo de asentar  que el ánimo puede hacernos no ser tan asertivos a la hora de comunicarnos.  Posteriormente, se conformaron grupos según el distintivo de la tarjeta  que disponía cada uno de ellos, repartiendonos las residentes en cada grupo con el objetivo de dar variabilidad en los grupos.   Se proyectaban preguntas para abordar cada tema (equipo, guardias, docencia y miscelania) concediendo 6-7 minutos para debatir. Después, se exponían las conclusiones extraídas al resto.    

Esta experiencia docente promueve el sentimiento de pertinencia de los alumnos a un centro de salud. El hecho de hacer brainstorming permite llegar a ideas y soluciones para abordar series de conflictos. Viendo la gran acogida de la  actividad, nuestra propuesta ha sido extrapolarla para el resto de residentes de otros años, consiguiendo así abordar temas que ayuden a mejorar la formación de éstos.

La idea es que dicha actividad pueda implementarse en centros de atención primaria de otras comunidades incluso en MIR de otras especialidades, favoreciendo al residente  su formación y ambiente laboral.