Acudimos tres residentes (2 segundo y uno de tercer año) a un centro de secundaria en el ámbito rural, escogiendo entre ellos alumnos de primero y segundo de bachiller. El taller se clasifica en varios apartados: en un primer tiempo, se imparte una clase teórica con conceptos básicos sobre el SVB. Posteriormente, se dividen a los alumnos en grupos de unas 10-12 personas, y se practican los conceptos teóricos de secuencia de actuación en una situación de parada (valoración de la escena, llamada a los servicios de emergencias, masaje cardiaco y ventilación boca-boca y el empleo del desfibrilador semi-automáico hasta la llegada el equipo de emergencias) en muñecos de reanimación-pulmonar.

En un segundo tiempo, se explican las maniobras de posición lateral de seguridad y las maniobras de Heimlich.

Finalmente, se realiza un resumen de los conceptos principales y se realiza un ejercicio teórico en forma de test para comprobar que se han adquirido los conceptos básicos.