Mejorar el aprendizaje de los residentes y la satisfacción del docente

Desde hace 25 años  realizo los cursos de comunicación dirigidos a los residentes. En estos cursos  se aborda Entrevista Clínica, Resolución de Conflictos, dar malas noticias. Una de las claves para profundizar en el aprendizaje es que el discente  se implique y se vea implicado. Como enseño se retiene sobre todo lo que interesa y es importante para nosotros.   Partiendo de  esta premisa días antes de la realización del curso animo a los residentes a enviar un caso clínico de su entorno laboral que  para ellos genere dudas, malestar, conflicto, interés.   Respondo a todos sus  casos, dando feed back , agradeciendo su participación  previa al curso . Con este pequeño acto inicio una interacción positiva y dinámica, bidireccional que  prepara  el ambiente. A su vez puedo ver sus preocupaciones, tendencias e incluso características personales con sus expresiones. Con esto moldeo  el contenido del taller adaptándolo a sus necesidades e intereses. Algunos de estos casos son la base de los role playing que practican durante el curso. Con la peculiaridad que hará de paciente el residente que ha  presentado el caso, y lo resuelven unos compañeros (con esto se aumenta la vivencialidad)

Implicar a los residentes antes del taller favorece una dinámica de trabajo más empática y motivadora. Hace al docente más accesible (especialmente útil para los residentes de primer año). El conocimiento previo de sus preocupaciones permite resolver todas sus inquietudes y diseñar un curso a medida. Responder a las inquietudes de los discentes favorece la retención de la información

Crear un entorno de trabajo cálido, dinámico e interesante, contactando previamente con los alumnos  puede ser factible en todos los talleres que requieran  inscripción previa Responder a las inquietudes de los discentes favorece la retención de la información.