Introducción: Diariamente escuchamos y hacemos afirmaciones sobre los efectos de los tratamientos. Un “tratamiento” es cualquier cosa que uno hace para mantener o mejorar el estado de su salud (por ejemplo, tomar un medicamento, someterse a una operación, comer o beber alguna cosa, hacer ejercicio o usar plantas medicinales) o de la salud de la comunidad (por ejemplo, asegurarnos de que el agua es segura para beber, asegurarnos de que todo el mundo tiene acceso a la atención médica cuando la necesite o reducir el uso de combustibles fósiles). Muchas de estas afirmaciones sobre tratamientos son incorrectas o no son fiables.

El objetivo del proyecto “Decisiones Informadas en Salud” consiste en ayudar a las personas a pensar de manera crítica sobre la salud y a tomar decisiones informadas en salud. Con este propósito el equipo de investigación ha desarrollado unos recursos didácticos efectivos para enseñar a alumnos/as de educación primaria en Uganda.

Objetivos: Explorar la experiencia de alumnos/as y docentes al usar los recursos didácticos para educación primaria del proyecto “Decisiones Informadas en Salud” traducidos al castellano en escuelas de Barcelona.

Realizaremos un estudio piloto para evaluar los recursos didácticos para educación primaria traducidos al castellano en nuestro contexto. La intervención en las escuelas incluirá: 1) Formación de los docentes; 2) enseñar las diferentes lecciones a los alumnos/as de primaria (9 lecciones, una lección por semana); 3) una valoración de la habilidad de los alumnos/as para evaluar afirmaciones y tomar decisiones informadas en salud usando un cuestionario de respuesta múltiple; 4) observaciones no participativas de las lecciones; y 5) entrevistas a los alumnos/as y docentes para valorar la usabilidad d ellos recursos.

Incluiremos a tres escuelas de una ciudad, dos públicas y una privada, que hayan participado en otros programas de promoción de la salud. Aproximadamente incluiremos a 180 alumnos/as (de entre 10 y 11 años) y 6 docentes.

Para valorar la habilidad de los alumnos/as después de las lecciones, usaremos un cuestionario previamente validado. Usaremos un cuestionario de recogida de datos estructurado prediseñado para registrar datos de las observaciones no participativas y una entrevista semiestructurada prediseñada para realizar las entrevistas.

La evaluación del funcionamiento de los recursos para educación primaria del proyecto “Decisiones Informadas en Salud” en nuestro contexto y, su adaptación a nuestro contexto si es necesario, nos permitirá implementar nuevos recursos educativos relevantes e innovadores que capaciten a los alumnos/as para evaluar afirmaciones sobre los efectos de los tratamientos y tomar decisiones informadas en salud.

El protocolo del estudio ha recibido la exención de aprobación por parte del Comité de Ética del Hospital de la Santa Creu i Sant Pau.